Точка и запетая в сложното изречение

97.2.

В сложното изречение:

97.2.1.

Точка и запетая се пише за отделяне на смислово по-самостоятелни прости изречения или на група от изречения в състава на сложното, в които вече е използвана запетая, независимо дали тези изречения са свързани помежду си безсъюзно, или със съюзи.

Въздухът звънтеше от птичи гласове; миризми и благоухания пролетни опиваха гърдите.

Приготовленията му възбудиха моето любопитство; пък и разбрах, че искаше да се заеме с това начинание, за да забрави събитията, които ни потискаха; рекох си, че ако му помогна да забрави, ще забравя и аз.

Престижът му ежеминутно растеше; при това и хората от близкото му обкръжение непрекъснато агитираха в негова полза.

Мнозинството знае, че законите са полезни; но малко от хората съзнават последствията от неспазването им.

В главата му царяха бъркотия и смут; но като видя веселието, обхванало хората, постепенно се успокои и мислите му се проясниха.

97.2.2.

Точка и запетая се пише за отделяне на паралелни по строеж изречения в рамките на сложното изречение.

Когато вятърът подухне от юг; когато коритата на реките преливат от пълноводие; когато птиците долитат от топлите южни страни – тогава пролетта е дошла.

97.3.

При изреждане:

97.3.1.

Точка и запетая се пише при изреждане на изрази или на цели изречения, които следват след изречение с обобщаващо значение.

Главният учител има специфични задължения: планира и координира методическата работа с учителите; участва в организирането и провеждането на външното оценяване в училището; обобщава и анализира резултатите от изпитите за входно и изходно равнище; консултира учителите и старшите учители; организира и координира обмяната на добри практики в училище и др.

97.3.2.

Точка и запетая се пише при изреждане в рубрики за отделяне на неголеми, свързани по смисъл изрази, когато започват с малка буква.

[Вж. Оформяне на рубрики, т. 125.4.1 и 125.4.4.]